家庭辅导教学已成为一个与千千万万个有学子的家庭密切相关的问题，然而教育理论界对它的研究却少之又少，仅有的一些研究也是浅尝辄止。在此，笔者试图选用价值取向的误区这一纬度对家庭辅导教学的现状、原因及出路做比较深入的分析。 论文对家庭辅导教学的价值取向做了解释，描述了家庭辅导教学价值取向的误区所导致的家庭辅导教学的动机、内容、方法和结果，分析了家庭辅导教学走入误区的原因，并对家庭辅导教学的价值取向的改造做了一点个人的思考。论文的重点在于分析目前家庭辅导教学的价值取向走入误区的原因，这些原因主要包括特殊的社会发展水平、以家为本的传统文化、急需改革的学校教学评价体系和家长偏狭的教育价值观。 论文旨在通过对家庭辅导教学价值取向的误区的研究帮助人们清醒认识家庭辅导教学的价值，并为家庭辅导教学价值取向的改造而努力。同时，也期待能引起教育理论研究者对家庭辅导教学的兴趣以便做更深入、全面的研究，在此种意义上权作抛砖引玉。