本文是一项关于高职高专学生英语学习动机衰竭的个案研究,调查动机衰竭因素有利于我们采取相应的措施保护甚至是增强学生的学习动机。本文研究的目的在于(1)调查高职高专学生英语学习动机衰竭现象的严重程度；(2)找出导致高职高专学生动机衰竭的主要因素；(3)找出高水平组学生与低水平组学生在动机衰竭的主要因素上的显著性差异。本文采用了定量与定性相结合的方法来深入研究高职高专学生英语学习的动机衰竭现象。研究对象来自阜阳职业技术学院300名在校学生。首先,全部300名学生参与了有关动机衰竭的问卷调查,随后数据被输入电脑并通过SPSS20.0软件进行数据分析。通过SPSS的主成分因子分析抽取出8个动机衰竭因子。同时,作者还邀请了10名学生和5名老师进行访谈。根据对调查问卷和访谈的分析研究得出如下结论：(1)高职高专学生英语学习动机衰竭现象相当普遍和严重；(2)通过主成分因子分析得出动机衰竭因素有八大类：学习失败,教师的个性与能力,教学设备匮乏,缺乏内在动机,学习内容和材料,缺乏机会用英语进行交流,学习环境以及教师的教学方法。其中,导致高职高专学生动机衰竭的主要因素是：缺乏机会用英语进行交流,教师的教学方法以及学习失败；(3)高水平组与低水平组学生在动机衰竭的主要因素的显著性差异在于学习失败,教师的个性与能力以及缺乏机会用英语进行交流上.