近年来,泰国汉语教育处在上升期,泰国政府在《泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划》里明确提出：“佛历2555(2012)年内,所有的基础教育学校都要在第三、四教育阶段(初中、高中)开设汉语课。”截至目前,泰国已经拥有了许多工作在教学一线的本土教师,了解这些本土汉语教师的汉语知识构成以及他们自身参加培训的意愿,对指导汉语教学在泰国的长期发展具有重要的作用。本研究选取具有代表泰国南部汉语教学情况的甲米府,着重调查甲米府公立中学泰国籍本土汉语教师的自身素质、汉语知识构成等因素以及参加培训的意愿等内容,在此基础上,本研究将提出一个对甲米府乃至具有相同汉语师资情况的泰国南部地区都适用且可行的本土汉语教师培训方案,以期在未来几年内对甲米府本士汉语教师后期在岗的培训有一定的指导意义,同时,本研究也会对目前泰国中小学汉语教师巫待提高的汉语专业素养方面提出一些看法和建议,以期推动泰国汉语教育及传播的可持续发展。本文首先通过文献研究法阅读相关材料,了解到泰国中学汉语教学的历史和相关情况,同时,参阅甲米府近年来开展汉语教学相关资料和府级文件,了解最新动态及最新汉语师资情况。接着,通过调查方法,以问卷调查的方式为主,以个别谈话,电话采访等方式为辅,搜集论文的实证资料,并对近年来泰国汉语教学开展状况和甲米府府内汉语教师增长等状况进行历时研究,找出目前本士汉语教师在泰国的整体和个体特点,得出本文关于甲米府本土汉语教师培训的实证结论。本文在设计调查问卷时,是基于国家汉语国际推广领导小组办公室颁布的《国际汉语教师标准》出发,结合问卷反馈,力求找出一些对泰国汉语本土教师培训有意义的经验和方法。