【摘 要】
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目的:本研究欲改良健康教育方式,尝试借助信息技术融入到健康宣教中,并与传统的健康教育比较,该种新的健康教育方式能否提高患儿肺功能、依从性和生活质量,减少复发率。方法:
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目的:本研究欲改良健康教育方式,尝试借助信息技术融入到健康宣教中,并与传统的健康教育比较,该种新的健康教育方式能否提高患儿肺功能、依从性和生活质量,减少复发率。方法:筛选长沙市宁乡县某中医院急诊、门诊和病房收治的哮喘患儿（2015年1月9月）,按照就诊顺序为每位对象编号,然后采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。观察组和对照组采取不同的健康教育方式为离院患儿及家属讲解非急性哮喘患儿居家护理的注意事项,两组宣教内容均一致。对照组使用口述+手法示范+发放哮喘患儿护理小册的方式为哮喘患儿及家长做离院前健康宣教,观察组在对照组的基础上应用信息技术健康宣教。干预时间为6个月,期间不重复宣教。评价指标包括肺功能即第一秒用力肺活量FEV1)和最大呼气流速（PEF）,糖皮质激素吸入依从性和足穴推拿依从性,圣乔治呼吸问卷（SGRQ）评分,平均住院天数和急诊次数。采用SPSS17.0统计软件对数据进行统计描述、t检验、卡方检验、方差分析及非参数检验。结果:纳入84例研究对象,对照组和观察组各42例,全部完成试验,无脱落或失访。经过为期6个月的干预,与对照组相比,观察组FEV1、PEF分值更高（P=0.000,P=0.001）,糖皮质激素吸入依从性和足穴推拿依从性明显更好（X2=19.302,P=0.000;X2=13.804,P=0.000）,圣乔治呼吸问卷（SGRQ）评分总分更高（t=9.006,P=0.000）,急诊次数更少（t=3.032,P=0.003）,而平均住院天数差异无统计学意义（t=1.611,P=0.111）;与基线相比,两组FEV1、PEF分值和SGRQ评分总分均比干预前有提高,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:基于健教视频的健康教育方式可以有效提高患儿肺功能、依从性和生活质量,减少复发率,该方法实用性好,适合患儿特殊群体,是非急性期患儿居家护理健康教育的好方式,值得推广。
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