很多英语学习者都渴望说一口标准的英语并能够被英语母语者和那些把英语当做第二语言或外语的学习者所理解。当人们用英语进行交流的时候，标准的英语发音可以使交谈参与者更好地理解彼此。然而，一些高校英语专业学生，尤其是在其一年级的时候，正确进行英语发音存在一定的困难。有时他们会由于错误的英语发音而被别人嘲笑，结果大大影响了他们讲练英语的热情。教师可以学生的英语口试和英语演讲比赛当中发现很多语音错误，暴露出我们的英语语音教学还存在各种各样的问题。因此，有必要来分析高校英语专业学生的发音错误，并提出一些相应的解决策略。　　 该论文总结和分析了国内外学者对于语音教学的研究和探索。作者通过问卷调查和个案分析的方式开展相关研究活动。邯郸学院外国语学院的的四十二名英语专业2011年入学的新生成为研究的被试对象，他们性别各异，生源地不同，英语水平也存在高低之别，具备了进行科学研究的条件。作者通过问卷调查了解被试者的个人背景，英语水平，学习经历和语音教学等相关问题。之后参与者进行了英语语音测试，考察他们对于英语语音中基础知识的认知和熟练程度。作者在研究中对影响高校英语专业学生英语语音水平的因素提出了假设，并对相关假设进行了科学的验证。　　 通过对数据的分析和语音测试结果发现，受试者的英语语音水平确实受到一些因素的影响，并在音段和超音段方面存在许多错误。根据研究所反映出的问题，作者结合教学实际，提出和探讨了改善高校英语专业学生语音水平的教学策略。