培育具有社会主义核心价值观的公民,是当代中国义务教育的重要目标和任务,也对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。初中历史课程作为义务教育阶段中基础教育的重要组成部分,对提高学生的人文素养发挥着重要的作用。初中历史教科书作为学校历史教育最基础、最核心的教学资源,是开展初中历史教学活动的重要工具。随着2011版《义务教育历史课程标准》的颁布,初中历史教科书在2012年划入教育部统一编写修订的阶段,2017年秋季全国开始使用人教版教科书《中国历史》,教育部统编的人教版《世界历史》教科书在2018年秋季开始投入使用,在其之前使用最为广泛的是2007年人教版《世界历史》。对2007年和2018年人教版《世界历史》进行比较研究,有利于及时弥补新版教科书的研究空白,从而探究历史教科书编写的发展变化,也可以帮助新版教科书在实际教学活动中的使用。因此,本文以世界古代史为例,采用文献分析法、比较研究法,探究人教社2007年版与2018年版初中历史教科书之间的异同点,总结出两版教科书各自存在的优缺点,进而提出一些关于新版初中教科书《世界历史》的编写建议和教师使用建议。首先,本文从编写标准和编写体例两个方面对2007年和2018年人教版初中历史教科书进行比较分析;其次,本文比较分析两版初中历史教科书在内容选择、内容编排、叙述和评价方面的异同;接着,本文从课前导学系统、课中阐释系统以及课后巩固扩展系统三个方面,对2007年和2018年人教版世界古代史部分的课文辅助系统进行比较分析;最后本文总结归纳出2007年和2018年人教版初中历史教科书各自的优点和不足之处,并在此基础上,提出一些关于新版初中教科书《世界历史》的编写建议和教师使用建议。