成语在对外汉语词汇教学中始终是留学生的一个兴趣点和难点,如何进行成语教学已成为众多学者关注的问题。目前学者的研究大多集中在成语教学方法和留学生成语使用偏误方面,对于成语练习的研究则比较薄弱。练习作为课堂教学及教材编写中不可或缺的环节,直接影响着留学生的学习效果,因此有必要对成语练习进行系统的研究,从而提升成语教学质量。本文旨在从成语自身特点出发,以科学的理论为指导,设计出具有针对性、趣味性的成语练习。成语作为一种特殊的词汇,应遵循一般词汇的教学方法,本文重点采用语境教学法及语素教学法作为成语练习的理论支撑。同时,在梳理众多学者的研究成果基础之上,笔者总结出成语练习编写的目的、原则及要求,为后文的成语练习设计奠定基础。笔者以《发展汉语》为例,分析了中高级综合课教材中的成语练习,总结了常见的成语练习题型,重点对各类成语练习的优缺点进行分析评价,进而发现教材中成语练习在题型分布、例句语境设置、兴趣性等方面存在一些不足,并提出相应的改进建议。本文的重点是提出具体详细的成语练习方法。首先梳理了成语的特点及语法功能,之后,针对不同特点、不同语法功能的成语,在语境教学法、语素教学法的指导下,跟据成语练习的目的、原则和要求,分别进行练习设计,为教材编写及课堂教学提供一些借鉴。