本文针对数学学习在中职学前教育专业中遇到的现象和急需解决的问题进行具体的探究与实践,在教学实践过程中,理论联系实际,采用小组合作探究的教学方式,在实践中分成了如下四步:1.提高自身认识,了解国内中职教育大环境。2.学习合作探究式的理论模式。3.认真分析目前中职学校学前教育专业学生的特点及学生的数学思维水平。4.针对中职数学不同类型的课程做了小组合作模式的探究,通过统计分析和问卷调查的方式,经过教学实践研究分析出小组合作学习数学对中职学校学前教育专业学生的学习成效,针对每一章都进行了探究,并得出不同章节及同一章中哪一节中哪些课程更适合运用小组合作学习,这样就可以更好的让中职学前教育专业学生思维能力得到提高,为其今后的学历提升及未来就业奠定良好的基础。通过本文的研究,总结出小组合作方式的学习数学对于中职学前教育专业学生的合作意识增强,创新能力得以提高,在数学的逻辑推理能力;分析与解决问题能力;空间想象的能力等方面要比常规教学的班级有较大的提升。这也正符合了《中职数学课程标准》的要求,学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力。