本文主要研究的是支架式教学法在初级汉语读写课堂的应用,通过将读写课分成读和写两部分,进行教学设计,按照支架式教学法的脚手架原理,重新设计读(语音教学部分),写(语法部分和汉字部分)两部分的教学安排,寻找一个符合支架式教学法的具体应用于对外汉语初级读写课教学的教学技巧和方法,验证支架式教学法是否对初级汉语读写课堂教学有积极作用,分析和研究支架式教学法在初级汉语读写课堂中的应用领域,总结相关规律,充实对外汉语教学法相关研究。本文实践部分以韩国光州金湖中学一年级和二年级为例,具体阐述支架式教学法在初级汉语读写课堂中的应用情况。绪论中阐述了本文的选题背景意义和目的。同时介绍了汉语读写课和支架式教学法的研究现状。第一章详细介绍了支架式教学法的定义概念,起源和发展。同时介绍了支架式教学法的步骤环节和支架的类型。并且阐述了支架式教学法在第二语言教学及对外汉语教学应用的情况,总结了在对外汉语教学中的支架式教学法的环节设计等。第二章通过详细阐述支架式教学法在初级汉语读写课堂的教学设计来说明如何在汉语读写课堂进行支架式教学。并且将初级汉语读写课分成了三大部分来进行教学设计,同时对支架式教学实施前期准备和分析做了一定的阐述。第三章通过笔者的教学实践来进一步具体展示支架式教学法在初级汉语读写课堂的应用,以韩国金湖中学的学生为例。并且说明了在应对韩国学生的时候一些特殊的情况。第四章通过教学总结和反思,包括支架式教学法在实际运用中要注意的问题和一些看法。最后小结表示推荐支架式教学法,同时希望能够有其他有利于教学的教学法,只要能提高学生学习都可以作为对外汉语教学的教学法来使用。