20世纪70年代以来,国内汉语听力教学研究有很大的进步,但学界的重视程度依旧跟不上对外汉语教学的发展形势,现状不容乐观。本文依据对初中级留学生的教学实践,结合学生听力课堂学习及模拟练习过程中出现偏误的原因及过程展开研究,以独特的视角分析了汉语初中级听力教学及应对策略。全文紧密结合唯一一套公开的HSK初中等听力全真试题,提出学生完成听力短句题型更加吃力的观点,并试图从短句结构和语言机制上找出相关原因,重点阐述了预设机制、排除机制、经济机制、多余机制等对学生完成HSK试题造成的影响,为初中级留学生听力学习奠定理论基础;分别对初中级留学生在听力学习过程中所遇到的难点加以阐释,列举了他们存在的不同问题;提出初级留学生夯实听力基础应当打好语音基础、直接学习语流音变后的读音、听写兼顾、培养汉语语感;而中级留学生应当从心理学角度了解和适应汉语听力试题,要采取听说结合、加强文化知识的学习等应对策略克服听力学习过程中不利因素;最后围绕熟悉教学方法和教学技巧、制定课堂教学计划、掌控课堂、科学使用教材、重视跨文化交际等几个方面,论述了汉语教师在初中级听力教学中的作用和注意事项。