本论文主要阐述了汉老同义名词之问的异同,并在详细分析的基础上,对老挝学生学习同义名词产生的困难和原因进行了详细的研究,同时,笔者也提出了老挝学生学习汉语同义名词的策略。同义名词一直是老挝学生学习中的难点。老挝语和汉语同义名词的对比是本论题研究的主要方面,文章还针对老挝学生学习同义名词的情况进行了问卷调查,分析老挝学生学习同义名词的难度的级次,这也是本文的创新之处,同时也对老挝学生学习汉语同义名词所产生的困难和原因进行了详细地分析,并提出了相应的策略。本篇论文的主体包括四个部分：1.阐述同义名词的定义,介绍本论文选题的缘由和语料的来源,并就本文所研究的方法就行解释。2.对比汉语与老挝的同义名词的异同,对汉老同义名词的异同点进行分析。主要从四个方面来对汉老同义名词作详细的对比：一、汉老“此多彼一”的同义名词；二、汉老“此一彼多”的同义名词；三、汉老“此有彼无”的同义名词；四、汉老“此无彼有”同义名词。然后就汉语与老挝语同义名词的异同进行详细分析与描写。3.分析老挝学生学习汉语同义名词的难度及原因。通过调查问卷研究了老挝学生学习汉语同义名词的难易顺序,并对老挝学生学习同义名词产生困难的原因进行了分析。4.为了避免老挝学生在学习同义名词是出现的错误,笔者对其产生困难的原因提出了相应学习策略。