强化语作为人际交流的手段之一,在学术写作中表明作者或说话者的态度,增强文章的可读性。强化语主要指对句子中其他成分具有强化或降低效果的副词,包括增强语和减弱语,前者在学术英语写作中起着强化语义,突出信息中心的作用,后者则能够削弱语义,取得委婉的语用效果。对强化语的恰当使用能够增强信息表达的准确性。以往研究表明,学习者在学术写作中对强化语的使用存在困难,研究多将增强语作为研究对象,将强化语作为整体研究对象的学术写作研究相对较少。本研究通过对比学习者英语硕士学位论文和国际期刊论文语料库,从词频分布及搭配特征的角度考察学习者在学术英语写作中强化语的使用特征。具体问题包括:1)不同类型的副词强化语在学习者英语硕士论文和国际期刊论文语料库中的分布特征是什么?2)与国际学者相比,学习者对不同类型的十个高频强化词搭配词的使用特征有何异同?研究步骤如下:首先,确立检索对象,跟据前人研究的高频强化语,确定本研究的28个检索对象。其次,使用语料库分析软件WordSmith 5.0(Scott,2008)在两个语料库中进行检索,人工排除不表达强化语功能的例证,并利用Chi-square Test and Log-likelihood Calculation Tool 1.0(梁茂成,2010)统计工具对比分析它们在两个语料库中频数间的异同。最后,检索高频强化语的搭配词,对比分析学习者与国际学者对高频强化语搭配词的使用异同。研究发现:1)在分布频率方面,与国际学者相比,学习者总体上显著少用强化语,对强化语的使用意识薄弱;2)在高频强化语搭配词的使用方面,学习者对强化语搭配词的使用特征掌握不足,且存在误用现象,不能准确使用其来传达所述内容。学习者对增强语搭配词的使用范围较广,更具多样性,而对减弱语搭配词的使用较为单一。然而在学术写作中对于强化语的学习可以表达作者微妙的态度情感,增强作者与读者间的互动。基于此,本研究结果对英语学术写作教学具有一定意义。