【摘 要】
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课程与教学,作为基础教育的核心,是教育思想和教育制度的具体体现,是保证教育质量的重要措施,本文以建构主义理论、人本主义理论为基础,分析了有效教学的内涵,并分析了我国与
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课程与教学,作为基础教育的核心,是教育思想和教育制度的具体体现,是保证教育质量的重要措施,本文以建构主义理论、人本主义理论为基础,分析了有效教学的内涵,并分析了我国与国外有效教学研究的现状,为有效教学的研究提供了坚实的理论基础,并针对中学音乐教学中出现的问题,结合教师的音乐教学实践,运用了多种研究的方法,如调查法、问卷法等,分析了影响音乐有效教学的各种因素,以及如何提高中学音乐有效教学,将有效教学的理论与中学音乐教学的实践紧密的结合起来,使得研究的内容不再是空洞而泛泛的。总之,本文的研究旨在为人们提供一个新的研究的平台,将有效教学的理论与中学音乐教师的教学实践结合起来,为人们的研究实践提供帮助。
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