互联网技术正在深刻地改变教育,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。当下,大多数高职院校都在进行基于翻转课堂理念的教学模式改革。教学评价对高校教育教学有很强的导向作用,论文以翻转课堂教学方式改革和“互联网+”课堂建设为核心,结合多元化的评价机制,设计出适合国内高职院校的基于HTML5的高职院校互联网+课堂教学平台,并应用到教学实践中。本论文的主要研究工作如下:第一,根据互联网+课堂教学平台的功能需求,将系统分为在线资源管理、在线学习、多元化教学评价、交流讨论和系统维护五个主要功能模块。通过对评价指标体系的确定和评价结果的合理处理,建立多元化教学评价模型;通过用例图结合各功能模块详细介绍系统的功能需求,完成系统的需求分析。第二,详细分析了实时交流讨论和在线视频的效率及其对系统响应时间的影响。通过对在线视频学习时间进行分析,最终使用LIRS(最短最近使用间隔算法)进行视频缓存;通过WAST(微软Web应用负载测试工具)对系统进行单服务器压力测试,最终使用分布式技术设计实时交流讨论子系统和在线视频子系统。第三,对多元化教学评价的评价主体进行分析,采用层次分析法,建立评价主体权重数学模型。对多元化教学评价的数据量进行预估,并使用数据库分表技术优化数据存储。互联网+课堂教学平台,利用翻转课堂教学模式让学生参与到整个教学活动中,提高学生学习的自主性;通过多元化教学评价,实现说到做到的学生评价,具有较强的针对性和可操作性,在检验课堂教学效果的同时,促进学生课外的处方性学习,提高学生的综合素质,达到让学校、社会、家庭共同参与到教学活动中的目的。