近期,联合国教科文组织(UNESCO)在韩国首尔发布了全球校园欺凌现状的最新报告,报告中显示,全世界每年有将近2.46亿青少年和儿童因性别与性取向、种族与文化差异、体貌特征等原因遭受欺凌①,校园欺凌现象的频发不容忽视。校园欺凌的危害性不言而喻,不仅会给遭遇欺凌学生的身心造成伤害,也会给学生的学习和正常社交带来诸多负面影响。频繁的经历欺凌事件会导致被欺凌者产生自卑、厌学、抑郁和焦虑等诸多不良反应;而对于欺凌别人的学生,如果不能及时纠正其行为,有可能逐渐形成暴力倾向,从而走向犯罪的道路。英国政府和学界较早关注校园欺凌现象,经过多年的理论与实践探索,对校园欺凌的治理形成了独特的“防护网”。本研究采用文献法、比较研究法和个案法对英国青少年校园欺凌现象及其欺凌防治策略进行深入的探索。第一章的绪论部分主要包括对笔者的选题缘由,该主题的研究意义、国内外研究现状进行了详细阐述,并对校园欺凌的概念进行界定,对本论文的研究方法进行了说明。第二章首先引用了英国Ditch The Label网站上刊载的具有代表性的近几年英国青少年校园欺凌现象的调查报告,通过对该调查报告的分析,对英国校园欺凌的发生频率、欺凌行为、欺凌者和被欺凌者的角色特征、是否选择将欺凌告知他人和对欺凌者和被欺凌者的影响这五个方面进行了详细的介绍,之后对英国几种典型的欺凌类型进行总结与探讨。第三章主要是对英国校园欺凌防治策略的研究。基于前文中的英国校园欺凌现象的分析,在这一章主要明晰了国家层面、地方政府教育部门层面、学校层面、家庭教育层面和社会公益机构层面对英国反校园欺凌所担负的责任和处理机制。首先,依时间顺序对国家层面出台的政策和法律保障体系,主要分为20世纪70年代至90年代初和20世纪90代末至21世纪20年代两个阶段;其次,选取了萨里郡作为个案,从萨里郡对欺凌概念的说明和相关问题的指导、萨里郡对所属学校制定但校园欺凌的要求、处理欺凌的指导这三个方面分析了地方政府教育部门在反校园欺凌体系中承担的角色和发挥的作用,再次,选取了芒特普莱森特学校作为个案学校探究其如何预防和处理学生间发生的校园欺凌事件;之后简单阐述了社会专业组织作为校园欺凌防治体系中职能的体现。第四章是对英国校园欺凌防治策略的评论分析和对我国的借鉴意义。在评析部分主要对英国校园欺凌责任主体从对欺凌事件的积极预防到事件发生、上报机制、综合处理和跟踪后续发展的职能体现,以总结英国校园欺凌的防治策略,为第二部分的借鉴分析奠定基础。在对我国的借鉴部分,主要从政府应尽早完善防治校园欺凌的相关法律及规定,学校应建立系统完善的校园欺凌治理机制,在此基础上形成学校、家庭和社会机构共同合作的联动网络,从而构建关系各方协同合作机制。最后是结语部分,通过对英国反校园欺凌治理的总结,提出一些自己的看法和建议,最后展望我国能够构建起保障校园安全的长效机制,能够有效促进学生的身心健康,进而实现和谐校园的建设。本文希望通过对英国校园欺凌防治策略的研究,以期对我国的校园欺凌治理起到一定的启示作用。