计算机程序设计语言课程是高中信息技术教学的核心课程,掌握一种简单的入门程序设计语言,有助于学生深刻地理解计算机求解问题的方式,提高运用程序设计语言解决实际问题的能力。计算机程序设计语言同时也是培养学生计算思维等核心素养的主要方式和重要载体。STEAM教育注重学生的基本技能与综合能力的培养,不仅能将知识融合在一起,还能更好的能增强学生的创新创造与实践能力,对于基础教育教学改革与新课程标准的应用也具有重要启示与指导意义。STEAM教育理念与新课程标准中的四大核心素养的对接是我国教育改革的必然趋势。本文研究了在常规教学模式的基础上融入STEAM教育理念,将STEAM教育的特点与优势加以借鉴和总结,构建STEAM教育理念应用于高中程序设计教学的流程模型,结合高中程序设计教学的实际情况进行应用研究,进一步培养学生的计算思维及其五个维度:创新能力、问题解决能力、合作能力、算法思维、批判性思维。本文通过文献分析法、教育实验法、问卷调查法,以高一年级两个班的学生作为实验对象,实验班的教学方式融入STEAM教育理念,对照班采用常规教学方式进行教学。实验结果表明,基于STEAM教育理念的教学下,程序设计语言基础知识的掌握效果比较好,动手操作能力和程序设计能力也有很大的提高,计算思维也有显著的变化,其中五个维度中创造能力维度和问题解决能力维度有显著性的变化。