中国新诗有着百年的发展历史,它以其新颖的形式,丰富的内容,独特的现代人文精神,成为中学语文教学的重要组成部分。学习新诗有助于学生积累优美的语言,提高审美的情趣,促进思维的发展。然而,当前中学语文的新诗教学情况不容乐观,部分教师没有准确把握新诗“现代性”的文体特质,使新诗教学出现偏离的倾向。本文将以中学语文教材中的新诗选文为例,对新诗的“现代性”进行具体探讨,将自身对新诗研究成果的阅读感受与中学新诗教学实践结合起来,尝试提出恰当的新诗教学策略。论文的主体共有三个部分。第一部分是中学语文新诗教学概述,首先对中国的新诗发展情况进行概述,其次分析中学新诗教学的理论指导,分别是语文课程标准对新诗教学的要求、语文教材新诗选编统计和选篇课后习题分析,最后是中学新诗教学面临的困境。第二部分是新诗“现代性”探析,这一部分分别从现代语言、现代思维和现代情感三个方面探讨新诗的“现代性”。第三部分是中学新诗教学策略探讨,这一部分结合中学语文教材中的新诗作品,分别从主题提取、意象穿缀、语词细读、美读韵律、中外比较和古今对照六个角度提出策略,以期为一线教师的新诗教学提供参考。