课题制教学法是教师以现实社会生活中的热点、难点问题为基本学习单元,以学生课题小组为基本活动单位,仿照课题研究管理方式,引导学生自主学习的一种教学方法。课题制教学法具有问题性、自主性、开放性、体验性的特点。开展课题制教学法,对于调动大学生的学习积极性,培养大学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育具有重要的现实意义。论文由四部分组成：第一部分是课题制教学法与相关教学法的区别与联系。对已有成果进行概念梳理,概括课题制教学法的含义和特点。将课题制教学法与专题性教学法进行比较,揭示它们之间的区别与联系。第二部分是课题制教学法在高校思想政治理论课中运用的必要性和可能性。分析了开展课题制教学法的效用和有利条件。第三部分是课题制教学法运用的基本原则和基本步骤。基本原则有五项,即教师主导性和学生主体性相结合的原则、开放与管理相结合的原则、课内与课外相结合的原则、重点突破与系统掌握相结合的原则、个体特长发挥与他人合作相结合的原则。基本步骤有五步,即提出课题研究指南,指导学生组成课题组,指导学生填写课题制学习申请表,指导学生撰写调查报告或研究论文,对学生研究成果考评与总结。第四部分是完善课题制教学法的路径。总结四年课题制教学法的实践,提出了完善课题制教学法的思路：增加学生的社会实践活动；不断调整课题指南；加强对学生的培训指导；调整教育目标以学生为本进行分层教学；加强典型示范；改进课程评价方式努力做到过程与结果并重。