教育部颁发“立德树人”相关文件后,各学科开始关注研究本学科核心素养。《普通高中地理课程标准(2017版)》颁布标志着地理核心素养体系的生成。在此教育改革背景下,各核心素养的培养研究成为地理教育研究领域的热门。在中国知网查找高中地理核心素养培养的文章时发现多为结合教学经验培养策略,大多都以区域地理教学为例研究某一个核心素养,而针对自然地理教学中核心素养的文章很少。实际情况是高中生最先接触学习的是自然地理,在自然地理中核心素养的培养将为后续学习中核心素养的培养打下良好基础。此外深入挖掘分析自然地理中核心素养的体现和高考对其考查特征,对核心素养的培养具有十分重要的意义。综上诸多原因,本文笔者确定研究方向,即结合自身执教地区,研究核心素养视角下高中自然地理教学策略。本文首先采用文献研究法梳理四个核心素养的内涵、构成要素,由此把握住研究的内涵。通过文献研究法和专家咨询法,解析自然地理中各核心素养的重要体现。采用试题研究法分析目前四个核心素养在自然地理方面的考查特征。基于上以上三部分内容的梳理,为后续实证研究打下基础。在实证研究部分,依据自然地理中各核心素养的重要体现和自然地理核心素养高考考查特征,笔者设计学生调查问卷和教师访谈提纲。学生问卷主要包括两部分:第一部分为学生对四个核心素养的重视度与了解程度、实际水平,第二部分为高中自然地理教学现状调查。教师问卷主要为自然地理教学中对各核心素养的重视程度、教学现状调查。通过以上调查进行分析,发现在自然地理教学中各核心素养培养存在的问题。笔者结合四个核心素养的内涵及在自然地理中的重要体现提出教学策略。