坚韧性人格的概念在1979年由Kobasa最早提出，个体因为表现一系列的态度、信念和行为倾向从而保护自己避免了应激伤害。完整的坚韧性人格结构包括承诺、控制和挑战三部分，在某一成分上低的人格类型就不能被称为真正意义上的坚韧性人格。目前国内外对坚韧性人格的研究都集中在其与健康与疾病的关系。坚韧性高，个体在面对应激事件时出现疾病症状的可能性就小。本研究着眼于探究大学生坚韧性人格有何种养成因素而又对大学生的社会适应问题有何影响。本研究采用父母教养方式问卷、坚韧性人格问卷和大学生社会适应问卷对郑州、开封两地三所大学的494名大学生进行问卷调查，探讨大学生坚韧人格、父母教养方式、社会适应关系。结果发现：（1）大学生坚韧性人格的总分在年级上存在显著差异，具体表现为大一高于大二、大三；坚韧性人格的控制、挑战维度在性别、不同家庭所在地方面存在显著差异；坚韧性人格的控制维度在是否独生方面存在显著差异。（2）大学生父母教养方式、坚韧性人格、社会适应的各维度两两之间均呈现出显著相关；父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖两个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关；社会适应的总分及其学习适应、未来适应、人际适应三个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关。（3）父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖对社会适应有显著预测作用；大学生坚韧性人格在父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖与社会适应的关系中起着中介作用，这表明大学生父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖通过坚韧性人格影响到社会适应。