地理教学模式是地理教育学中作为一个具有长期性和综合性的研究领域,己经受到了广大地理教师的广泛关注和高度重视。许多教师从转变学生的学习方式着眼,强调自主研究学习、合作学习,并提出了新的教学模式理论,同时各种新的教育理论也应用到中学地理教学中,中学地理教学模式呈现出多样化的特点。本文以此为背景,从对“IDEAL问题解决五步策略”理论的学习出发,将高中学生的身心发展特点和高中一线教师的实际情况相结合,将“IDEAL问题解决五步策略”理论和高中地理教学相结合,推演出一种新的教学模式：“地理三元一体教学模式”,期待一线教师能设计更加灵活的教学模式来提高课堂的教学质量。本文从以下六个部分进行详细介绍：一,绪论。本文对地理教学模式研究背景和意义进行详细介绍,并总结国内外不同的教学模式和研究现状,设定研究内容和方法。二,理论基础。首先对地理教学模式的相关理念、结构及其特点进行阐述,明确研究对象和内容,其次从IDEAL理论、教学模式理论等角度阐述基于IDEAL地理教学模式的理论依据。三,IDEAL理论在高中地理教学中应用的必要性和可行性研究。基于IDEAL理论地理教学模式从必要性和可行性两个方面提出IDEAL地理教学模式是当前地理课堂教学模式的正确选择。四,基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式构建。基于IDEAL理论的地理教学观、教学模式构建的原则阐述三元一体教学模式内涵、结构和特点。五,三元一体教学模式下的教学实践。本部分从两个地理教学设计为案例,分别从任务执行的实施策略、互动的实施策略和评估的实施策略进行对高中地理三元一体教学模式着手进行案例研究。六,结语。将地理教学模式的研究理论进行归纳总结,探究其不足,提出本研究的展望。