高中作文教学是语文教学工作的重要组成部分，《语文课程标准》就明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。”写作能力是语文素养的综合体现。学生的写作水平如何是评价学生语文素养的一个重要尺度；就目前的高考而言，满分150分的语文试卷，作文分值60分，作文成绩的高低直接影响学生的语文成绩。然而，学生写作的现实状况令人担忧。如何找到一条作文教学的成功之路，提升学生的写作素养，是当前作文教学的首要任务。论文共分为四个部分。引言部分阐述了作文教学在高中语文课程中的作用、选择本题的意义，也梳理了当前高中写作教学研究的状况。第一章是对高中作文教学现状调查与分析。本文主要是采用调查法和经验总结法，对笔者所在地区高中作文教学现状进行了一番调查与分析，从学生的写作状况和教师讲评作文现状两方面入手，找出了作文教学方面存在的问题，并对问题进行深入探究剖析。第二章阐述挖掘课文写作资源进行片段作文训练的重要性。主要有：它可以解决素材短缺的问题，让学生充分开发利用课本，挖掘和积累其中的写作素材，促进学生灵活加以运用。其次，它可以解决学生因写作时间少、写作实践不足而导致的写作技巧不能灵活迁移内化的问题，为学生提供更多的写作实践机会，让学生把所掌握的写作技巧同写作实践及时有效地结合起来，使技巧真正内化为自身语文素养，从而切实提高学生的写作水平。第三章具体阐述挖掘课文写作资源进行片段作文训练的措施。这部分是本论文的重点，通过对这项作文训练方法进行深入的教学研究，制定出实施这一作文训练方法的一系列具体详尽措施，包括：片段作文经常用到的写作方式，如何引导学生挖掘课文写作资源（主要是课文写作素材和课文写作技巧）进行片段作文训练，如何修改片段作文，进一步提升写作能力，以及在挖掘课文写作资源进行片段作文训练时应注意的相关问题等。这些作文训练方法是以学生的学习现状为依据，在自己的教学实践过程中总结出来的。它不是一套大而空的理论，而是在相关写作理论指导下的实践训练方法，它更为注重的是理论指导下的写作实践。