高等教育是社会各界普遍关注的热点问题,高等教育质量关系到人才、尤其是尖端人才的成长,关系到整个国家综合国力的提升。高等工科教育是高等教育的重要组成部分,工科教育既有着一般高等教育的共同属性,同时也有其特殊之处,工科教育评价成为了当前高等教育评价当中的重点与难点。　　 日本高等工科教育评价在当前世界高等教育评价领域中成绩显著。本文从日本的工业高等教育入手,采用了文献分析法和比较研究法,对其历史背景、发展历程、构成体系、评价制度和评价功效等方面进行厘定与梳理,并原版翻译引进日本本土的高等工科教育评价资料《日本工学教育评价研究报告》,基于此报告的研究与分析,来阐述日本高等工科教育评价的工作。日本高等工科教育评价工作基本上是二战以后借鉴美英等西方高等教育发达国家的评价制度的优势发展起来的,形成了自己独特和科学的教育评价体系。外部评价以大学基准协会的认证评价和大学评价学位授予机构的第三方评价及日本技术者认证机构(JABEE)评价为主要特色,内部评价以“检讨委员会”、老师、学生评价为主线,学术评价以“小组委员会”为特征,这种三者联动的评价模式对日本的高等工科教育起着极大的推进作用。本文作者在此研究的基础上归纳出了日本高等工科教育评价的基本特色:移植本土化、模式科学化、标准法制化、主体多元化和受评自主化五化的特点,分析了我国高等工科教育评价工作的现状与问题,进而提出了相关有启示的思考对策。　　 伴随着世界经济文化一体化的融合与交流,对国外有关高等教育评价的研究成为我国当前高等教育研究领域的重要内容。本文以客观、系统、深入的研究手法,对日本高等工科教育评价成功经验进行了系统剖析和深度挖掘,这对于我国当前高等工科教育评价体系的构建与完善具有非常重要的借鉴意义。