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【摘 要】
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自我调节学习的概念在上世纪70年代提出,但是目前国内对此方面的研究还不多,关于中学化学自我调节学习方面的研究就更少了,而在研究中结合化学的学科内容进行研究更是凤毛麟角。也没有有效的关于化学自我调节学习情况的量表,本研究尝试根据已有的研究建立一套检测初三学生化学自我调节学习水平的有效量表,该量表从学习动机、努力管理、资源管理、学习策略、学习内容、学习结果这六个维度进行设计。对广州市X校的初三学生进行
【机 构】
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华中师范大学
【出 处】
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华中师范大学
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
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邻苯二甲酸酯（Phthalate esters,PAEs）是一种人工合成有机物,由于其良好的理化性质,PAEs常常被用来作为聚氯乙烯（PVC）材料的增塑剂,以增加塑料制品的延展性、柔韧性和可塑性。新型环保型增塑剂邻苯二甲酸二异癸酯（di-isodecyl phthalate,DIDP）由于其较低毒性受到人们青睐。国内外已开展多项有关DIDP的潜在毒性研究,但对于DIDP神经毒性的研究特别是其对脑功
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基于目前笔者所从事教学的学校采用的是学生分层次教学的模式,层次不同的学生在学习起点、学习态度及学习能力上各不相同的,因此教师在日常教学中要能够体现出学生之间的差别。为了让不同层次的学生都能在学习中得到提升,在学习过程中的都能有所的发展,笔者对分层导学案在化学教学中的应用进行了研究,希望能够对学生的发展有所帮助,同时也希望能给本校的教学改革提供一些参考资料。笔者首先通过各种渠道浏览了大量的文献,在其
“十四五”规划提出，要“实施城市更新行动，推进城市生态修复、功能完善工程，统筹城市规划、建设、管理，合理确定城市规模、人口密度、空间结构，促进大中小城市和小城镇协调发展”，将城市更新提升至国家战略，其重要性不言而喻。近年来，我国城镇化进程不断加速，据统计，2021年年底我国常住人口城镇化率达64.72%，城市建设总体由“大规模增量建设”转为“存量提质改造”阶段的再开发过程，逐步由“有没有”转
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学位
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