目前高等职业教育正处于发展和变革的关键时期，高职教师的工作强度和工作压力很大，影响着高职教师的工作绩效和身心健康。如何提高高职教师的工作满意度，对高职教育的发展具有重要的现实意义。在本研究中，通过开放式调查和深入访谈，结合国外相关工作满意度相关研究成果，编制了符合高职教师工作特色的工作满意度问卷，对高职教师工作满意度和离职倾向及其影响因素进行探讨，获得如下结论： 1、高职教师工作满意度由报酬满意度、奖励满意度、管理满意度、晋升满意度和同事满意度五个方面构成。研究发现，当前高职教师的工作满意度水平较低。 2、年龄、教龄、职称、婚姻和年薪等人口统计学变量影响了高职教师的工作满意度。30岁以下的年轻教师工作满意度最低；5-10年教龄教师工作满意度最低，10-20年教龄教师工作满意度最高；讲师的工作满意度最低；已婚教师工作满意度高于未婚教师；高职教师年薪越低，工作满意度越低。性别、学历、所任学科差异没有影响高职教师工作满意度。 3、高职教师学历和年薪影响着高职教师的离职倾向。本科及本科以下学历高职教师的离职倾向高于研究生学历高职教师。年薪在3万元以下高职教师离职倾向最强。 4、高职教师的应对方式影响着高职教师的工作满意度和离职倾向。高职教师的积极应对方式能提高工作满意度，降低离职倾向。高职教师越采用消极应对方式，工作应激、工作冲突和工作倦怠水平越高，离职倾向越强。 5、工作特征、工作应激、工作倦怠和工作冲突影响着高职教师工作满意度和离职倾向。高职教师的工作应激、工作倦怠和工作冲突越高，工作满意度越低，离职倾向越强。但是，工作特征越高，工作满意度越低，离职倾向越低。 6、组织承诺和社会支持影响着高职教师的工作满意度和离职倾向。组织承诺和社会支持水平越高，高职教师的工作满意度越高，离职倾向越低。组织承诺和社会支持之间呈正相关，可能缓冲工作应激、工作倦怠和工作冲突对工作满意度的消极作用。 7、高职教师工作满意度越高，离职倾向越低。工作满意度对离职倾向有预测作用。 最后，本研究提出了一些提高高职教师工作满意度的相关措施，并指出了高职教师工作满意度研究的进一步研究方向。