2008年12月,国务院第41次常务会议审议并通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,决定从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资。本文以P区义务教育学校教师为研究对象,以绩效工资理论、激励理论、人际关系学说为理论基础,采用理论文献、问卷调查、访谈、观察等研究方法,呈现出P区义务教育学校教师绩效工资政策在实施中存在的问题,并提出有益的对策和建议,以期能对P区义务教育学校教师绩效工资政策的实施有所帮助。研究发现,绩效工资的实施进一步提高了教师工资水平,推动了区域内师资均衡配置,促进了义务教育均衡发展,分配激励机制得到初步建立,推动了学校的有效管理。同时,绩效工资实施的过程中也出现了一些问题,如由于宣传不到位,教师对政策产生误解,程序操作不规范、分配方案不够科学合理等使教师对绩效工资的实施满意度不高,严重影响了绩效工资实施的效果,甚至阻碍了基层学校正常的教育教学秩序。本文借鉴了激励理论、人际关系学说,对实施义务教育学校教师绩效工资的对策进行了研究,发现了规范绩效工资实施过程、完善绩效工资分配方案、激励教师工作积极性、提高校长自身素质和管理水平以及改进人力资源机制等方面的有效策略。