随着社会和经济的发展,特别是高等教育走向大众化以后带来的一系列问题引起了人们的关注。其中就业问题成为大众关心的焦点,人们开始对高等教育进行重新审视和反思。在就业问题讨论激烈的时候,创业教育的发展给他们带来了新的希望。因此,就业的问题使得创业教育受到更为广泛的关注。与此同时,创业教育的发展与高等教育的发展紧密相连,它逐渐成为高等教育培养高质量人才的一种手段,而人才培养成为创业教育的目的。因此,对创业教育进行研究是非常有必要的。在前人的研究和以前的课题经验下,笔者对创业教育这个问题进行了深入的研究。首先是对创业教育内涵的理解,即创业教育的根本目的不是为了解决就业问题,而是为了学生全面和终身发展。在此基础之上,在上海市选取四所高校,以一个新的视角---学生的视角来研究创业教育,通过调查的方式发现学生眼中创业教育中的问题,了解学生对创业教育各方面的诉求,然后分别从政府、高校和社会的角度提出对创业教育的建议,让三者可以形成合力,共同促进创业教育的发展。最后通过调查研究发现,以学生的视角来看,创业教育中主要存在以下几个方面的问题：1.创业教育贯彻程度不够；2.创业教育课程体系不够健全；3.创业教育师资力量薄弱；4.创业教育管理机构不明确。在此基础之上,笔者通过调查中详细的结果分析,总结出了相关的建议和对策,是从三个方面来阐述的：学校方面：1.全面正确认识创业教育,对创业教育进行合理定位；2.加强培养学生的创业意识,形成浓厚的创业教育文化氛围；3.建立和完善教育课程体系,使其更具系统性和针对性；4.努力创新创业教育模式,建立全面的创业教育模型5.加强创业教育师资队伍建设,提升教师专业化水平；6.注重培养学生的创业心理品质,促进学生全面发展：7.建立有效的反馈评价系统,及时动态反映创业教育水平；政府方面：1.提供政策支持,创造良好创业教育环境；2.加大经费投入,为创业教育提供有力保障；社会方面：1.以创业教育培养目标为依据,在用人考核方面为学生做引导；2.利用自身条件为创业教育服务,为高校和学生提供创业教育实践平台。