【摘 要】
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高质量的语文教学设计是实施课堂教学的有效保障,学情分析是语文教学设计不容忽视的重要依据。根据调查得知,学情分析这一概念已被教育界和一线教师熟知并广泛接受,但是由于
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高质量的语文教学设计是实施课堂教学的有效保障,学情分析是语文教学设计不容忽视的重要依据。根据调查得知,学情分析这一概念已被教育界和一线教师熟知并广泛接受,但是由于教学负担重、学情复杂、教师缺乏科学的指导方法、学习成效量化不明显等原因,将学情分析落实到教学设计中存在多方面问题和难点,导致缺乏和泛化,应该引起重视并亟待解决。我们必须认识到,教师只有基于对教材和学生的准确分析,将学情渗透进教学设计的各个环节,才能制定和选取学生能够达成的教学目标和内容,才能选择符合学生需求的教学方法,才能设计适应学生发展的教学步骤,并在教学过程中不断动态调整和优化教学设计。这样才能真正贯彻“分层要求、尊重差异、以学定教、据学施教”的思想和策略,实现学生学习成效的最大化。
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