论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
目的:特发性肺间质纤维化(idiopathic pulmonary fibrosis,IPF)是指病理表现为普通型间质性肺炎(UIP),以上皮细胞损伤及基底膜脱落、间质炎症、成纤维细胞增殖、过度细胞外基
【机 构】
：
河北医科大学
【出 处】
：
河北医科大学
【发表日期】
：
2010年期
其他文献
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”从事低年级音乐教育教学工作这么多年，笔者深深体会到，低年级学生注意力集中的时间普遍较短，他们生性活泼好动，思维无拘无束。在音乐课上，若不建立良好的课堂常规，学生是无法好好学习的，尤其对于低年级学生来讲，良好的上课习惯，是确保音乐教学活动顺利进行的前提条件，也对他们今后的学习活动有较大的帮助。 放在音乐中进行 根据音乐学科的特点，音乐课的常规训练可放在音乐中进行，
如何在写作教学中变师生的消极心理为充满着成功期待的积极心理，从而有效提高写作教学的效率，增强学生的写作能力呢？被谢而顿（KennonM.Sheldon）和劳拉·金（Laura King）定义为“致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学”的积极心理学（Positive Psychology）会有助于达到这一目標。积极心理学关注人类积极的心理品质，强调人的价值与人文关怀，通过激发每个人自身所固
目的：淋巴瘤起源于淋巴结和淋巴组织，其发生大多与免疫应答过程中淋巴细胞增殖分化产生的某种免疫细胞恶变有关，是免疫系统的恶性肿瘤。淋巴瘤患者通常对传统的化疗方案（如COP，CHO
学位
目的:观察尿道下裂儿童外周血染色体、性激素的内分泌变化及合并畸形情况,探讨可能的内分泌相关病因,评估尿道下裂患儿的性激素水平与局部解剖因素综合评分是否比尿道口位置
《小学语文课程标准》指出：“在发展学生语言能力的同时，要注重发展他们的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。”因此，必须重视对学生想象力的培养，把学生想象力的培养渗透在教学活动之中，循序渐进地培养学生的想象力。 联系生活，大胆想象 语文学习来源于生活，学生想象力的培养当然离不开生活。生活中的一些事例，通过教师生动形象、富有感染力的讲述，可以吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，调动学生学习的积极性
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的前提、学习的动机、成才的起点。因此，激发学生学习的兴趣尤为重要，学生一旦对学习产生兴趣，就会自己动脑筋想办法，克服学习中的困难，用心去摸索学习的方法，从而获得学习的成功。所以，要努力激发学生的学习兴趣，充分调动其学习的积极性和主动性，进而使之能创造性地学，最终达到优化课堂教学、提高教学效率的目的。 融洽的师生情感是基础 在课堂上为学生
美，是人们生活中不可缺少的一部分。对于语文教学来说，它的美有很大一部分是来自于教师在教学过程中的语言运用，所以说，语言艺术是课堂教学中至关重要的一部分。虽然随着科技的发展，各种网络教学以及电脑多媒体的运用，现代教学方式也呈现出多元化的发展，但在课堂教学中语言的表述仍是最为重要的，这也是其他教学手段替代不了的。语言不仅是一种教学手段，也是一种艺术，只有熟练使用它，才可以显示出它的美丽。在语文教学中，
语文课标明确指出：低年段的写字目标——学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。要实现这一目标，任重而道远，需从细处着手，持之以恒。通过近年来的教学实践，笔者有了以下几点体会： 注重提笔准备 正确的握笔姿势 提笔写字，首先要注意的就是握笔姿势。根据近几年来的教学观察，笔者发现，很多学生握笔姿势不正确，这直接影响着他们的书写速度和书
《义务教育数学课程标准》（2011年版）中首次提出“四基”，即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。何为基本活动经验，东北师范大学教授史宁中认为：基本活动经验包括思维的经验和实践的经验，是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验。 是否有利于获得基本知识技能 以教材前后知识为依托的数学活动经验，是否更有利于学生获得基本知识技能。以《画垂线》这一教学内容为例。传统的教学方式是通过垂直定“