随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提升，汉语成为国际上一种重要的交流语言之一，大量的外国学生到中国学习汉语，他们的学习风格表现出明显的特点。本文以学习风格理论为基础，以在山东的俄罗斯汉语留学生为研究对象，采取抽样问卷调查的方式对他们的学习风格进行调查研究，分析了他们学习风格的类型，比较了俄罗斯学生与别的国家留学生学习风格的差异，并针对其学习风格提出教学对策，希望能够为对外汉语教学提供参考。研究结果表明俄罗斯留学生的汉语学习呈现出多样化的特征，主要学习风格分为序列型、视觉型、合作型和触觉型，他们的学习风格在听觉型、视觉型、独立型、综合型、依赖型、序列型、直觉型分析型上存在的明显的差异，其他类型上不存在显著的性别差异；不同年龄阶段的俄罗斯留学生在依赖型、个体型、独立型和合作型方面存在显著的差异，其他九种类型并没有表现出显著性的差异；不同文化程度的俄罗斯留学生在直觉型和独立型上面存在显著性差异，其他是一种类型上没有表现出显著性的差异。本文总共分为五个部分。第一部分主要介绍本文的研究背景、研究目的研究意义、国内外针对学习风格的研究现状和研究方法，为引出下文的研究起到铺垫作用。第二部分主要阐述学习风格的概述，从学习风格的定义、特征、构成要素和类型分类等角度介绍学习风格。第三部分为全文的重点部分，通过对此次问卷调查的结果探讨俄罗斯留学生汉语学习风格的，包含调研对策、问卷设计、问卷信度检测、问卷调研结果分析以及风格倾向差异的原因分析。第四部分结合俄罗斯留学生汉语学习风格的倾向差异的调研结果，提出俄罗斯留学生汉语学习风格倾向的对策和学习风格倾向差异的对策，希望能够为加快对外汉语教育发展提供参考和建议。最后部分介绍论文的研究创新点、研究不足和研究展望。