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本文中的连接词是指在语篇中起衔接作用的词、词组和短语。作为重要的衔接手段,连接词的使用与写作质量存在何种关系?本文以韩礼德和哈桑的衔接连贯理论为基础,利用SPSS软件的独立样品T检验方法,对40篇2009年考研英语小作文中连接词的使用情况进行调查分析,试图回答以下问题：第一,好作文与差作文在连接词使用方面是否有差异?有哪些差异?第二,连接词的使用与写作质量之间有什么关系?第三,对考生、阅卷老师和写作授课教师有什么启示?结果表明：1.总体而言,高分组与低分组在连接词使用的数量上没有显著差别,据此可以得出连接词的数量与写作质量没有关联的初步结论。2.高分组与低分组在作文中大量使用递进和时间连接词(分别为2.21个和1.13个每百词),转折和因果连接词的使用频率则低得多(分别为0.77个和0.36个每百词),但两组在除递进之外的其它三类连接词的使用上没有显著差别(转折：t=-0.425,p=0.673；因果：t=000,p=1.000；时间：t=000,p=1.000),在递进类连接词的使用上则呈显著差别(t=-2.132.300,p=0.040<0.05)。(3)进一步分析发现,在递进类连接词出现的96次中,and出现了60次；而根据韩礼德和哈桑的分析,and在功能上有“并列”和“递进”两种用法,作为并列连词的and只有结构性功能,起递进作用的and才具衔接性。在分类整理并排除并列连词and后进行的独立样品T检验的结果表明,两组在递进连接词的使用上也没有显著差别(t=-1.617,p=0.114),即递进连接词的使用与写作质量之间也没有关联性。在对高分组和低分组的作文连接词使用错误进行统计后发现,低分组作文中的使用错误约是高分组的三倍(18:6)。T检验结果表明,两组在连接词使用错误方面存在显著差异(t=2.924,p=0.006)。至此,本研究的结论是连接词的数量与写作质量之间没有关联,但正确使用连接词的能力与写作质量紧密相关：连接词使用得好的作文,写作质量就高。