工作疏离感在近二、三十年里一直是社会学、心理学领域内的一个热点话题,国内在这方面的研究却不多见。特别是高校年轻教师作为一个特殊的群体,其工作疏离感的高低与高校工作的开展和今后的发展息息相关。本研究包括三方面的内容:一是编制《重庆市高校年轻教师工作疏离感调查问卷》,运用探索性因素分析法对重庆市高校年轻教师的工作疏离感的维度进行探索;二是运用独立样本t检验、方差分析、交叉分析技术分析了工作疏离感在不同个人背景变量上的差异。所用被试来自重庆市8所高校:重庆大学、西南大学、重庆医科大学、重庆邮电大学、重庆医药高等专科学校、长江师范学院、南方翻译学院、重庆科创职业学院。统计结果发现:(1)重庆市高校年轻教师的工作疏离感有五个维度组成:社会疏离感、无规范感、无意义感、无力感和自我疏离感。结构模型拟合指数良好。(2)社会疏离感在婚姻状况上有显著差异;无规范感在职称、职务上有显著差异;,无力感在性别、职称上有显著差异;无意义感在学历、职务上有显著差异;自我疏离感在年龄、学校类别上有显著差异。