自偏误理论引入到对外汉语教学和研究领域以来,偏误研究一直备受研究者的青睐,其中语法偏误研究成果最为丰硕。随着对外汉语教学和研究的发展和深入,对外汉语教学“瓶颈”问题初露端倪,语篇教学研究在对外汉语教学领域也得以“暂露头角”,其相应的语篇偏误研究也逐渐丰富起来。本文以硕士论文中语篇偏误分析疏失现象为考察对象,归纳论析语篇偏误疏失现象的具体情况,探寻形成该现象的原因,并依此提出具有针对性的建议,以期推动语篇偏误分析的相关研究。本文分为五个章节。第一章为绪论,我们对本文的选题缘由及研究意义进行简要阐述;根据搜集整理的资料确定本文研究范围,说明研究方法;从语篇及偏误分析的理论、语篇偏误分析的现状和语言疏失现象几个方面对前人的相关研究进行综合论述;详细介绍相关术语,即本文主要分析对象“语篇”及相关概念“衔接与连贯”。第二章为本文的核心内容,对硕士论文中语篇偏误疏失现象的具体分析。我们根据偏误分析运用的三个环节筛选判别、分析解释和纠正偏误,将搜集的语料分类,摘选部分典型偏误分析疏失语例,进行具体的描述、分析,并重新对分析疏失语例进行修改。第三章是根据语篇偏误分析疏失现象的统计分析结果,探寻语篇偏误分析疏失现象的原因。从研究者和研究对象两个方面着手分析,总结其根本原因在于:研究者自身存在的语言能力欠缺和研究态度散漫等问题,而语篇偏误分析本身也存在异于语法词汇偏误分析的复杂性和特殊性。第四章为应对语篇偏误分析疏失现象的措施。我们认为要在提升自身语篇分析等理论知识及实践运用的同时,树立严谨的语篇偏误分析态度,从内部因素出发减少语篇偏误疏失现象的产生。第五章为结语。总结本论文的研究内容,重申这一研究的现实意义,同时指出研究中存在的不足和仍待深入研究的地方。