课程思政是促进学生全面和谐发展的重要教育理念,也是实现立德树人根本任务的重要途径。诗歌作为语文教学的重要组成部分,在扩充知识、提升学生技能、丰富学生情感、陶冶学生情操、提升学生思想境界上等方面发挥着重要作用。本文以课程思政理念为指导,在对统编初中语文诗歌选文中的课程思政元素进行整理分析的基础上,结合实际教学情况,以诗歌为例探索“课程思政”视域下统编初中语文教学策略。本文由引言、正文和结语三大部分组成,其中引言部分包括研究意义、研究背景、研究现状和研究方法四个方面,正文则分为四章。第一章是对概念进行界定。明确课程思政的含义和实质,并追根溯源对课程思政概念的缘起及发展作了简要论述;对统编初中语文教材作简要介绍;对诗歌的概念和特点进行论述,为研究的开展奠定基础。第二章是分析诗歌教学在贯彻课程思政理念上的优势,对教材诗歌选文中的课程思政元素进行分类整理,并以重点篇目为例加以分析论述。第三章是对当前课程思政融入语文诗歌教学的现状进行调查。以延安市实验中学的师生为调研样本,采用问卷调查的方式对当前课程思政融入语文诗歌教学的现状进行调研,厘清面临的困境和难题。第四章是针对课程思政融入语文诗歌教学的现状,从教师、学生和学校三个方面入手,从意识到实践提出教学策略,以深化课程思政改革,促进学科育人,培养具有健全人格、优良品德的社会主义接班人。