文献资料是研究历史和从事历史教学的前提,新课改后,高中历史课本中所含文献资料的比重大为增加,这些史料深入浅出的配合课本知识,作为课本的必要性补充,同时也在一定程度上增强了学生的兴趣,调动学生的阅读、理解能力。所以,如何发挥史料在教学中的作用,增强学生的学史兴趣,提高教师自身的素质能力,既是当今教改中亟待解决的问题,也是做为一名合格高中教师应该具备的最起码的教学能力。本文针对以上问题进行研究考察,汲取前人及专家、同行所总结出的理论,结合自身长期一线教学的工作经验,根据高中生的具体情况制定出一套切实可行的办法,如：在教学中注重文献资料的搜集整理,结合课本中提供的资料,尽量呈现给学生一个完整的历史情境,拓宽学生的知识面,增加历史教学的趣味性；合理运用文献资料,对不同的资料要做到物尽其用,采用多方法多角度深入挖掘其内含,并针对高中生的具体情况,制定出新颖考题,尽量与高考相结合,锻炼学生答题能力。历史教学不仅仅是教师的教,更要体现学生的学,在历史教学中,要尽量发挥学生的自主学习能力,对史料的学习运用亦是如此,在引导学生自主探究学习的过程中,尽量发挥学生潜能,自主搜集整理文献资料,并学会用协作探究的方式及方法合理运用文献资料,在这个过程中学生的潜能得到开发,兴趣得到提升,成绩自然会提高。经过一段时间的研究和锻炼,教师的自身教学能力得到了提高,知识面得到进一步拓宽,学生的能力有所提高,历史教学不再枯燥无味,学生学史兴趣明显提高。