民族教育是促进民族地区发展的重要环节,民族教育的发展直接关系到少数民族地区经济文化的发展。多元文化教育在我国的出现,也为民族教育的发展提供了新的方向。与此同时,新一轮的课程改革也给予民族教育发展更多的机会和可能。课程是课程改革顺利实施的关键,民族地区多元文化课程的开发和利用对发展民族教育有重要意义,但是一直以来,民族地区的课程体系都比较重视国家主流的知识体系,忽略了本民族的文化特色和历史背景。面对民族学校课程改革存在的难题,建构适合民族地区学生特点的课程体系,是一个非常值得研究的问题。本文以内蒙古科尔沁右翼中旗X校为个案,在系统研究X校课程改革进展的基础上,基于多元文化视角,分析民族学校在适应课程改革中存在的问题和面临的挑战,并提出几点优化措施。第一部分,主要阐述本研究的背景,并对多元文化教育、民族学校等核心概念进行了界定和综述,明确研究目的和研究思路。第二部分,主要介绍科尔沁右翼中旗的地域概况、民族教育发展现状及个案学校的基本情况。第三部分,从多元文化教育的视角出发,分析科尔沁右翼中旗X校课程改革的现状,通过问卷调查法、深度访谈法等研究方法,从课程结构、教材内容、教师认知的角度分析个案学校课程改革的实施情况。第四部分,概述X校课程改革面临的挑战,根据课程、教材和教师的现状综合分析其存在的问题。第五部分,通过对个案学校课程改革现状和存在问题的分析,提出民族学校课程改革中应该坚持的合理路径。