从教材、教师、学生三个角度来说,小学作文教学的问题集中表现在以下方面:一是写作内容单一;二是作文教学中缺少观察、想象、思考能力的培养和写作技法的指导;三是作文质量不高,学生兴趣较低。童漫作文的教学实践,给作文教学带来新的方向和出路,成为一线教师关注和研究的新话题。本文主要运用文献法对童漫作文的教学理念、习作资源进行研究,从读漫画、写作文、评作文三个方面论述教学过程,并得出如下结论:一、童漫作文具有德育、美育、智育的功能;二、童漫作文在写作内容、写作动机、写作指导、作文批改方面有突破,但训练的文体单一,与教材有疏离;三、小学作文教学应借鉴童漫作文的理念,从儿童的认知和思维特点出发,激发儿童兴趣,注重语言训练,明确写作意图。此外,教师则要学习反思,革新教学理念,提高能力素养。