20世纪80年代,接受理论传入中国,随后被应用到了各个领域的研究之中。90年代,在思想政治教育领域中,为了提高教育的效果,更好地达到“培养受教育者形成符合我国社会所需要的思想品德”的目的,专家和学者们将接受问题纳入了思想政治教育学科的研究之中,开始了对思想政治教育接受心理方面的关注和讨论。在目前众多的研究之中,大部分学者将研究的重心放在了接受的心理过程上,主要从认识、情感和意志三个方面对思想政治教育接受心理进行研究。本文在前人的研究基础上,结合了心理学中的个性倾向因素,以当代大学生作为主体,进一步对思想政治教育接受心理问题进行了研究。首先对思想政治教育接受心理的相关概念进行阐述,分析了接受心理的基本特征、思想政治教育接受心理的影响因素和主要类型,以及当代大学生思想政治教育接受心理的内涵。接着采用问卷调查的方式分析了当代大学生思想政治教育接受心理的现状及存在的问题。进而从思想政治教育接受心理的心理因素、环境和接受客体等方面分析了问题产生的原因。最后结合接受主体和接受客体等方面提出了可行的解决对策。