成语是华夏文化的结晶，高频率地出现在中国人日常的言语中。留学生对此也十分感兴趣，可以通过它了解多姿多彩的中国文化。但是成语和现代汉语不同，保留着古代文化的痕迹，所以留学生在学习过程中有一定难度，以致在使用时也会出现我们意料之外的偏误。所以结合已有的研究成果，我们首先通过搜集HSK动态作文语料库的留学生作文，统计出留学生使用成语的正确率，探究其语言学习的程度；接着将重点放在使用偏误的成语上，对这些偏误进行系统地分类，依次归纳，找出偏误的类型；然后对这些偏误按类分析，从主观和客观的角度进行探究，阐释出现偏误的缘由；最后，有的放矢地提出解决建议，为对外汉语成语教学找出更多方式。本文通过分析三百多条例句发现，属于汉字文化圈的学生较平常地使用成语，尤其是新加坡的学生，而欧美学生则尽量不用。但是，这些例句中也有使用不正确的成语，我们把这些偏误分成形式、语义、语用和搭配四类偏误，最后从教材、教法、教学和工具书四方面提出可行的教学策略。