学业倦怠是指学生在对学习失去兴趣或缺少学习动力的情况下消极对待学习,因此感到心情沮丧、身心疲惫的状态。采用问卷调查法,以《大学生学业倦怠量表》、《青少年时间管理倾向量表》、《积极心理资本问卷》、《社会支持评定量表》为研究工具调查哈尔滨市4所高校680名在校大学生的时间管理、心理资本、社会支持及学业倦怠的状况。调查共发放4类问卷680份,回收有效问卷624份,有效率高达91.76%。利用SPSS22.0、G-Power3.1.9.2对回收数据进行统计分析,得出如下结论:1.大学生学业倦怠、时间管理、心理资本在年级、奖学金、学校类型上存在显著差异,在性别、专业、生源地上不存在显著差异;大学生社会支持在性别、专业、年级、生源地、学校类型上存在显著差异,在奖学金上不存在显著差异。2.通过探索大学生时间管理、心理资本、社会支持与学业倦怠之间的相关性,发现大学生时间管理、心理资本、社会支持分别与学业倦怠之间呈显著负相关,并且可以有效预测大学生学业倦怠水平。为缓解大学生学业倦怠现状,以大学生学习现状为出发点,分别从学校层面和个人层面提出缓解大学生学业倦怠的教育建议。从学校层面提出培养大学生良好的时间管理倾向、加强大学生心理健康教育的实施、加强大学生社会支持网络的构建来缓解大学生学业倦怠现状;从个人层面提出增强大学生个人的时间管理意识、提高大学生自身的心理资本水平、拓宽大学生寻求社会支持的渠道来缓解大学生学业倦怠现状。