家庭，是人生的第一所学校，家庭教育是个体成长的重要基础。但目前很多家庭花大量的人力、物力在孩子的升学择校上，旨在为孩子创造良好的学校教育环境，却很少思考自身的家庭教育环境，家庭教育时常处于自发盲目状态，出现了许多教育误区。寄宿制小学的家庭教育状况尤其不容乐观。寄宿制小学一年级学生面临非常重要的幼小衔接、学校适应问题，这时特别需要家校合作，家长对家庭教育的认识定位、参与幼小衔接的态度、能力、方法等直接影响幼小衔接的效果。所以，研究寄宿制小学一年级学生家长的家庭教育问题具有非常重要的现实意义。本论文共分为四部分：第一部分，前言。阐述本文提出的背景，对已有研究成果进行梳理，介绍本文的研究思路和主要研究方法，并对家庭教育、寄宿制小学等核心概念进行概念界定。第二部分，寄宿制小学一年级家庭教育现状的调查研究。通过对济南一所寄宿小学一年级6个班学生家长的问卷调查和对班主任的访谈调查，分析概括目前寄宿制小学一年级学生家长的家庭教育现状。第三部分，寄宿制小学一年级学生家长的家庭教育误区及成因分析。结合第二部分的调查结果，从直接家庭教育和间接家庭教育两方面，总结概括寄宿小学一年级学生家长存在的家庭教育误区，并从历史诱因、社会现实、家庭因素三方面寻找其产生原因。第四部分，改善寄宿制小学一年级学生家长家庭教育的有效策略。在问题的呈现、成因分析的基础上对解决问题的出路进行思考，从国家政策保障、学校干预策略、家庭自我完善三方面，分别提出了若干有针对性的应对策略。