高教国际化是随着全球化浪潮而来的教育新趋势,面对此趋势,作为高等教育发展的重要主体——全球高校——纷纷采取一系列措施来应对。在高教国际化趋势影响下,中国以政府为引导、高校为主体,采取多种措施积极提高我国高校国际化发展水平,以期提升我国高等教育的国际竞争力和国际声誉,并促进世界文明相互理解与共同进步。本研究以南京大学为代表案例,通过对南京大学最近二十几年国际化发展历程的研究来透视中国研究型大学对高教国际化趋势的应对行为,并在此基础上分析南京大学国际化发展的现状及特色。本研究采用文献法与比较研究法,通过对《南京大学年鉴1991—2013年)》中所载有关国际化发展资料的整理与分析,从教师发展国际化(教师出境、出国考察、进修、讲学、合作研究人数)、学生国际化(来校留学生数、层次)、合作国际化(举办国际会议、中外合作研究机构)和科研国际化(教师在国际刊物(SSCI和SCI)上发表的论文数量)等方面来对南京大学国际化发展水平进行了研究。发现:1、教师发展国际化方面,南京大学教师出国或出境参加交流项目的人数呈逐年递增趋势,且教师外出交流形式以参加会议和访问考察为主,“文化的输入”大于“文化的输出”;2、学生国际化方面,南京大学留学生数量和生源国家数有逐年增加的特点,留学生就读的层次以“普通进修”为主,较少是“高级进修”;3、科研国际化方面,南京大学的科研国际化水平高于国内同类高校的平均水平,而在同清华大学、北京大学等六所高校的比较中,南京大学的科研国际化程度还处在下风有待提高;4、学校国际化发展战略规划与学科建设重点不很契合。基于上述研究发现,并结合南京大学自身特色,本研究对南京大学国际化发展提出以下建议:1、在思想层面上进一步解放思想、深化对高校国际化发展重要性的认识,2、在具体操作层面,结合自身特色、拓宽渠道,积极全面地促进国际化发展水平提高,提高国际化发展与学科建设契合度;3、高校国际化发展中行政力量应更多地为学术发展服务、在充分尊重学术力量的基础上适度引导、大力支持。