熟语作为中华文化的要素之一,是中华民族几千年来智慧的结晶,其蕴含的文化底蕴十分深厚,因此熟语教学的重要性不言而喻,是对外汉语教学的重点把握内容之一。留学生汉语学习进入高级阶段以后,也会产生想要学习熟语的强烈需求。熟语的学习不仅能扩大留学生的知识面,帮助他们了解中华文化的深层含义,也能够使汉语课堂更加生动丰富,从而提高留学生学习积极性。除成语以外的熟语,绝大部分是劳动人民在日常劳作中总结创造出来的,由人们口耳相传而传播开来,因此具有极强的口语性。本文选取《发展汉语》口语课本为研究对象,旨在使《发展汉语》口语课本中熟语的编排更加合理。同时,也对熟语教学提出了建议,旨在使熟语教学能更上一个台阶。本文共分为五个部分,首先阐述了本文的写作目的及意义,然后对《发展汉语》口语教材中的熟语进行统计分析,将之与精读教材、阅读教材、HSK大纲进行对比研究,在此基础上提出口语教材中熟语编排的不足之处,如:熟语收录和归类上的不足、注释上的不足、练习题设计较为单一等问题。另外,本文还对留学生的熟语学习及熟悉状况进行调查。最后,综合统计数据与调查情况有针对性地提出一些关于熟语编排的建议,以期能够为《发展汉语》口语教材的合理编排提供一点参考。