近年来,随着对二语习得研究的深入,“文化适应模式”引起许多英语教研人员,特别是英语口语教研人员越来越多的关注。“文化适应模式”的基本观点是特定的社会环境中的文化价值观直接影响智力、语言技能、动机和焦虑感的个体差异,而这些个体差异会直接影响语言的习得,导致学习结果的差异。在本文中,研究者运用“文化适应模式”理论来讨论如何使英语学习者适应文化并提高他们的语言交际能力。通过对“文化适应模式”理论的四个要素(概念,情景,社会因素,个人因素)的分析,人们可以发现,社会文化背景知识对外语学习,特别是口语教学,影响最大。基于“文化适应模式”理论,该论文分析了文化在英语口语教学当中的影响,并提出了一些英语口语教学的建议。“文化适应模式”理论倡导在语言教学当中明确阐述目标话语群体文化习俗,在日常的英语口语课堂中,老师应更加注重向学生传授一些有趣的和便于吸收的文化知识。此外,教师还可以借助于当前发达的多媒体向学生们呈现一个真实的英语会话的情景,甚至鼓励学生自己对英语国家的一些特殊的文化现象进行研究。只有这样,才能提高其英语交际能力。通过问卷调查方式,本文作者对学生的英语口语能力与文化适应的密切关系进行分析,并介绍如何在教学中有意识地并逐步向学生渗透英语国家社会文化背景知识,让学生了解东西方文化的差异,提高异域文化素养,增强学生与西方文化背景下的人们相互交流时的能力。