随着信息化教育的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平的一个重要方面,2004年12月,随着国家《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)的发表,使教师教育技术能力界定也有了一个可依据的标准。本文以《标准》中对教学人员的要求为依据设计调查问卷,通过问卷调查,对目前在校师范生教育技术能力培养现状进行了调查,对出现的问题作了分析,并对师范生教育技术能力的培养提出了系统的策略。论文共分七部分:第一部分为绪论,介绍了论文的选题背景、研究现状、研究的目的及意义、研究方法。第二部分阐述了教师专业化的发展,主要包括:教师专业化的含义,国外教师专业化的发展概况,我国教师专业化发展概况。第三部分为教育技术能力的全面理解,包括:教育技术与信息技术概念的辨别;以2004年颁布的《标准》为基础,提出了师范生教育技术能力的衡量标准。第四部分是师范生教育技术能力培养情况调查,首先师范院校在学生教育技术能力培养方面的现状调查;其次是学生对于教育技术的掌握和应用能力的调查,以实际数据反应了师范生教育技术能力实际掌握的情况。第五部分提出了师范生教育技术能力培养存在的问题,及问题的分析及思考。第六部分是师范生教育技术能力培养的策略研究,针对存在的问题,提出对策。第七部分是结语部分,主要包括本研究的创新之处,及研究局限。