二战结束后，世界各国的经济面临着全球性的竞争，而经济竞争最终体现为教育竞争。因此，教育改革受到了前所未有的重视，特别是课程改革作为教育改革的中心成为各国策应新世纪竞争的重点，同时也成为一个世界性的课题。 英国的小学课程在发展与变革中凭借其固有的传统、特色逐渐找到了适合自己发展的途径，特别是其已经取得成功的经验正是我国目前课程所缺乏的，因此，分析、思考英国小学课程发展与变革的经验、教训对我国目前正在进行的课程改革有着重要意义。 本论文既从纵向纬度，对二战后英国小学课程发展历程进行概述，也从横向纬度，对英国历次课程改革的目标、内容、结构等方面的发展变化进行比较分析，总结了其在发展中形成的特点及在改革中所取得的经验和教训，并在此基础上得出了对我国课程改革具有借鉴意义的一些思考。 本论文共分六部分。第一部分介绍了进行本研究的背景、缘由、目的及意义。第二部分简要分析了战前影响英国小学课程发展的因素。第三部分介绍了英国自二战以来的小学课程发展与变革以及每一时期课程目标、内容、结构及其相关因素的变化发展。第四部分概括了英国小学课程发展的六大特点：第一，课程价值取向的政治色彩浓厚；第二，课程的理念注重继承传统；第三，课程目标逐步转向质量、民主和公平相结合；第四，课程内容坚持“基础教育传统”和“注重儿童发展”的协调统一；第五，课程设置力求统一性、多样性与灵活性相结合；第六，考试制度和评价机制的弹性化发展。第五部分综合概括了英国小学课程在发展与变革中所取得的经验和教训。第六部分简要论述了我国目前课程发展存在的问题及在课程改革中应注意的问题，并重点分析和总结英国小学课程发展的经验和教训对我国课程改革的启示。