当下科学技术与经济的高速发展,我国的教育制度也在不断地建立健全,社会大众更加重视儿童教育问题。而就目前的发展状态来看,越来越多的图书相继出版,家长们也对儿童图书日益重视。对于学龄前的儿童来说,图书更多的起到启蒙并促进儿童的智力发展的作用。结合儿童的身心发展规律,发现学龄前儿童(2-7岁)的语言文字理解能力较弱,但是对图画有较高的敏感性,所以学龄前儿童图书中插画的设计就显得尤为重要。学龄前儿童青睐于有趣的,绚丽的,丰富的画面,趣味性强的插画更加能够吸引他们的注意。因此,本文针对“趣味性”这一角度,对学龄前儿童图书中插画的应用进行了探究。本文主要用三个章节来进行论述:第一章绪论。对选题的研究背景进行分析,其次对选题研究的目的以及意义进行概述。最后是选题研究的创新点。第二章学龄前儿童图书与“趣味性”插画的分析。本章节分为五节,首先第一节分析了学龄前儿童的心理特征,其次第二节探讨了学龄前儿童图书的概念及现状,然后第三节对国内儿童图书中插画的发展状况进行了简单概述,之后第四节阐述了“趣味性”插画概念,最后第五节对“趣味性”插画对于学龄前儿童图书的意义展开了论述。第三章主要讲述学龄前儿童图书中“趣味性”插画的应用实践,本章节以毕业设计为例,阐述了毕业设计的设计理念及创意,从插画的设计原则到插画的表现形式进行了描述,写到了对插画的创作方法,并对绘本的制作以及衍生品的制作进行了说明。最后结语,是将本文所探究的情况进行了回顾总结。希望通过本文对插画在学龄前儿童图书中的重要性及影响的阐述,以及对学龄前儿童图书中“趣味性”插画的应用实践,能够为学龄前儿童图书中插画的趣味性创新引出更多方面的思考,能够使设计师们创作出更多好的插画,真正属于儿童的插画。为我国学龄前儿童图书接下来的发展做些有益的贡献。