培养学习者在各种语境中得体地运用汉语进行交际的能力是对外汉语教学的根本目的。因此,培养学习者的语体能力应成为对外汉语教学的重要内容。本文借鉴语体量化分析的方法对三套中级听说教材的课文进行抽样调查,对语料从词汇、短语、篇章和句法层面进行语体赋值统计,根据语料的语体量值的浮动变化范围,得出了语料的语体变化局限在口语语体和中性语体之间的结论。论文的第一部分论述了语体研究的现实意义,并通过综述目前基于语体的对外汉语教材的研究概况,提出本文的研究思路和研究方法。论文的第二部分阐述了现代语体学研究的定义、形成及类别,考察了现代语体学的理论基础和现代语体学的发展概况,并进而在此基础上对语体习得与汉语语体教学的内容和关系进行了研究,重点研究了语体教学与对外汉语教学的关系。论文的第三部分通过研究教学大纲中对中级留学生语体能力的要求,选取三套中级听说教材进行考察分析,并运用了语体量化分析的方法进行语体赋值测算,得出考察语料的语体变化不大,局限于口语语体和中性语体的结论。论文的第四部分根据论文的研究结论对中级听说教材编写提出一系列建议,包括对话题的多样性、体例的多元化、篇幅的标准化及辅助性材料的编写。并对各阶段听力教材的语体衔接方面也提出了参考意见。论文的第五部分总结了论文的主要内容和观点,也对论文的创新点和不足之处作了评价。