人类社会快速演进,地球终于成“村”,在全球一体化的背景下,幼儿教育将面临的挑战是如何引导孩子适应彼此关联与互相依赖的世界,如何在多元文化背景中定位自己的“身份”。在文化交流频繁的时代,作为成人有责任打造儿童的全球化视野,更有责任引领孩子了解自身的文化背景。那么在儿童的低龄阶段,作为低龄儿童教本的“童绘本”就肩负了指导儿童世界观形成的任务。当儿童更愿意等待圣诞老人而不再追问端午节为什么吃粽子;当儿童着迷于白雪公主、奥特曼而淡忘哪吒、齐天大圣时,我们发现国内原创绘本缺失的现状严重分割了儿童与本土文化之间的亲密关系。不能够以自己的方式传递和保存本民族的生活哲学和神话体系的状况,将逐渐打断孩子和本土传统文化之间的“象征性动”关系,导致的结果自然是他们对身边的本土文化视而不见。当文化不在新生代中传播演绎,面临的就是死亡。儿童文学作家曹文轩在深圳的一次讲座中就表示：“虽然说在图画中人类的情感是共通的,然而我们却无法指望国外的绘本能承载多少我们的民族文化含量。这是一种隐性的文化忧虑。”所以如何向儿童鲜活的表达自己的传统视角,也是在目前的不平衡状态下寻求平衡的迫切需要。民间美术虽然是农耕文化的产物,“但作为一种社会基因,文化基因,它同样可以渗透到我们现代社会,信息社会当中去......”需要清醒的意识到我们需要要建立的是一种自下而上的自尊心、认同感和凝聚力,恢复我们自己的情感媒介。本文旨在廓清中国市场中低龄儿童绘本的现况,以及以此为依据探讨将民间美术元素导入儿童绘本创作的可行性,通过可行性的分析本文将从创作的角度探索性的研究具体的创作方法。期望唤醒本土绘本创作者以及相关单位重新认识现代绘本的实际意义,探索民间艺术元素介入童绘本的途径。最终期望能够在多文化的平台上,让民间艺术正确的给予中国儿童一个亲民间传统文化的机会。这是每个从业者的职业操守,也是为世界儿童打造一个认识中国的美丽桥梁。