通过交际语言教学来实现认知心理的语言教学已成为目前教研的中心。传统的课程教学主要集中在语言的形式上,而任务型教学集中在坚持以学生为中心,同时又强调教师在学生学习英语过程中的重要作用。它以完成具体任务的欲望为动力,以用语言做事为完成任务的过程,以展示任务成果来体现教学的成效。该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它遵循“做中学(leaming by doing)”原则。 目前,任务型教学作为实施的主要机制已经广泛地应用于英语新《课标》之中。这说明它是一种可行的教学法,但是,要把它充分有效地应用于高中英语教学中,仍还有大量的工作需要做。本文分析了英语教学中过程出现的任务泛滥、任务极端,各校的师资、教学条件、生源质量存在着较大的差距等等各种问题。所以研究任务型教学在高中英语教学中的应用,是十分必要的。 本文提出了转变教学观念的重要性,比较系统地阐述了在高中英语教学中应用任务型教学的理论依据及其可实施性;分析了任务型教学的结构、设计、原则和模式等主要特征,同时还分析了任务型英语学习动机的激发和任务型英语学习障碍的消除等等问题。 本文共五章,结构如下: 第一章 强调应用任务型教学于英语教学具体实际相转变教学理念的重要性和必要性以及任务型教学的一般概念。 第二章 阐明实施任务型教学理论依据,为任务型教学应用研究提供实证方法